Les Cahiers Pédagogiques n°558, janvier 2020 : “Les élèves migrants changent l’école”

“Pour que l’égalité ne soit pas qu’un slogan”, interview des coordonnateurs, Jean-Pierre Fournier et Françoise Lorcerie,
10 janvier 2020 : https://www.cahiers-pedagogiques.com/Pour-que-l-egalite-ne-soit-pas-qu-un-slogan-12431

Notes de lecture :

“Une scolarisation sur mesure : les UPE2A” (C. Mendonça-Dias, M. Armagnague et I. Rigoni), pages 26-27.

Suite à la publication de l’enquête EVASCOL et du Rapport du défenseur des Droits (voir notre billet du 2/01/2019), les autrices soulignent que les UPE2A prennent des formes très différentes sur le territoire. De plus, les missions des enseignant·es ne sont pas bien définies, et ce que l’on attend des dispositifs ne l’est pas non plus :

“Difficile de définir de façon univoque ces unités qui entremêlent des fonctions d’apprentissage, de socialisation, de résilience, de soutien et où les objectifs pour les apprenants sont tels qu’ils sont inatteignables (suivre rapidement en classe régulière toutes les disciplines dans une langue seconde)”.

“Elmire en mode dépatouillage” (propos recueillis par Françoise Lorcerie, l’enseignante a souhaité rester anonyme), pages 30-31.

Comme de nombreux·ses enseignant·es, cette PE a appris son affectation en UPE2A à la dernière minute (courant juillet, pour la rentrée de septembre). “Elle ne l’a pas demandé, et n’a reçu aucune formation antérieure pour ce poste”.

Sur les réseaux sociaux (citons les pages http://UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants et http://UPE2A de Seine saint Denis et d’ailleurs), il est aisé de voir que cette situation se répète à chaque rentrée, alors même que des enseignant·es titulaires de la certification FLS ne trouvent jamais de poste en UPE2A.

“Itinéraire d’enfants accompagnés” (N. Riouffe), pages 15-16.

L’autrice présente la “forêt de sigles” utilisés à Marseille dans le parcours des mineurs non accompagnés (MNA). C’est uniquement grâce à cet article que nous avons pu comprendre les sigles utilisés par le CASNAV de Marseille : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_156537/fr/liste-des-unites-pedagogiques.



Citer ce billet
Elodie Graveleau (2020, 15 mars). Les Cahiers Pédagogiques n°558, janvier 2020 : “Les élèves migrants changent l’école” UPE2A lycée. Consulté le 29 mars 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/v288